kostenlosen Online-Infoevent am 17. Februar 2026 ab 17.00 Uhr
Lehrkraft mit Wirkung: Kinder stärken in Zeiten der Krise
Jeder vierte Jugendliche weist deutliche Anzeichen psychischer Probleme auf, jeder zehnte eine psychische Erkrankung, jeder zweite berichtet von Stress, Traurigkeit und sorgenvollen Gedanken (vgl. Strizek et.al.2025, Yep 2025). In der Steiermark wurde mit 46 Suspendierungen in Schulen wegen massiver Gewalt innerhalb von zwei Monaten ein Rekordhoch verzeichnet (Jugendanwaltschaft Graz 2025).
Begründet wird die Problemlage mit einer erhöhten Verunsicherung der Jugendlichen, ausgelöst durch die Globalisierung mit ihrer immensen Beschleunigungsdynamik. Hinzu kommt eine rasche Abfolge von Krisen, die auch Kinder und Jugendliche erfasst: Corona-Krise, Kriegsgefahr, Klimawandel, Flüchtlingskrise, Inflation und die dadurch ausgelösten existentiellen Notlagen. Exzessiver Medienkonsum Jugendlicher mit Gewaltszenarien und Hasspostings verschärfen die Gesamtlage.
Die Problematik kumuliert in den Schulklassen und verändert den Wirkungsbereich der Lehrkräfte. Wurde bislang von der Schule erwartet, fundierte Kenntnisse zu vermitteln, wird nun zum gesellschaftlichen Anliegen, die Persönlichkeit bzw. Handlungsfähigkeit von Schüler:innen zu fördern, sodass diese über eine „box of tools“ zur Bewältigung gegenwärtiger Krisen verfügen. Pointiert formuliert wird erwartet, dass die Schule als „Reparaturwerkstatt“ einspringt und der Verunsicherung Jugendlicher entgegenwirkt.
kostenloses Online-Infoevent 17. Februar 2026 ab 17.00 Uhr
„Lehrkräfte wirken dort am stärksten, wo sie Jugendlichen zeigen, dass innere Stärke lernbar ist – gerade in Zeiten, die alles ins Wanken bringen.“
Lehrkräfte sehen sich vor die Aufgabe gestellt Jugendlichen zu persönlichen und sozialen Kompetenzen zu verhelfen, sie resilient gegen Krisen zu machen, ihren Selbstwert, ihre Selbstakzeptanz und Selbstorganisation zu steigern und Orientierung und Verankerung zu vermitteln, damit sie Irritationen mit Stärke begegnen.
Der Workshop gibt Einblick in Maßnahmen und Methoden, die Handlungsfelder eröffnen, in denen Jugendliche ihre eigenen Stärken erkunden und daraus Kompetenzen entwickeln. Eine Vielzahl an Materialien, Gruppenspielen und Arbeitsblättern unterstützt dabei positive Lernerfahrungen, das Erleben und Reflektieren der je individuellen Potenzale, sodass die Verunsicherung Jugendlicher in eine Gewissheit von Selbstwirksamkeit mündet.
Beim kostenlosen Online-Infoevent am 17. Februar 2026 können Sie sich dazu umfassend informieren.
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17. Februar 2026 ab 17.00 Uhr
Statement Regina Weitlaner
Der Mensch gestaltet nicht nur sein Leben, er gestaltet immer mehr auch seinen Körper und somit seine Gesundheit. Identitätsfindung ist ein wesentliches Thema. Die Expertise unserer renommierten Lehrenden trägt zur Sensibilisierung in den Bereichen Ernährung, Bewegung, Achtsamkeit, Reflexion und Entspannung bei. Absolvent:innen sind "Gesundheitsbotschafter:innen", die ihre Mitmenschen und vor allem Kinder und Jugendliche positiv anstecken sollen, die individuelle Balance im Leben zu finden.
Statement Andrea Paletta
Gesundheitspädagogik heißt zum Experiment Leben beizutragen und die ureigenste Fähigkeit der Kinder zur Selbstentfaltung zu unterstützen. Das Know-how, wie in dieser besonderen Phase des „Werdens“ die körperlich-seelische Integrität gestärkt werden kann, vermittelt dieser Lehrgang, indem er breit gefächert, zu relevanten Gesundheitsstrategien in den Bereichen Bewegung, Ernährung, Persönlichkeitsentwicklung, Suchtprävention und Konflikt- bzw. Stressbewältigung verhilft.
Statement Michael Stangl
Freude an Bewegung zu vermitteln ist ein klarer Bildungsauftrag, der hier zum Tragen kommt. Aber auch der Stillstand ist als Stabilisator in der heutigen, ohnehin sehr turbulenten und von Leistungsdruck geprägten Welt essentiell.
Statement Gerlinde Mock
Kompetenzen in der Gesundheitsförderung sind sowohl für die berufliche als auch die private Lebenswelt ein enormer Mehrwert. Diese werden in Kombination mit Ernährung, Bewegung und psychosozialer Gesundheit gefördert. Als sehr wertvoll empfand ich die spezielle und wertschätzende Auseinandersetzung, die mir als erfahrene Ernährungspädagogin neue Blickwinkel eröffnet hat.